和孩子一起成长蜕变——杨艳茹

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抓住90后小尾巴的杨老师,175公分的身高让她在对服装的诠释上有天然的优势;同时她对专业知识和技能娴熟运用,可以说是新生代模特教师里的佼佼者。

自2017年接触少儿模特教育教学以来,到现在已经担任四家教育机构的少儿模特教师,教学上的优秀成绩是有目共睹的。相信大家都很好奇,小杨老师究竟有什么魔力让那么多孩子乖乖练习形体,还热爱模特学习的呢?

让我们一起来看看杨老师的教学经验吧。

READY GO!

用真实案例图片对比,让很多孩子们难以明白的专业词语变得简单易懂,一下子就知道了该怎么改正。这也正是UNCMC少儿模特教育体系九大教学法中——形象展示法的运用。孩子们掌握的知识越来越多,变得更加自信,形体问题也逐渐矫正过来了。

活用身边的素材进行训练,耐心的引导孩子们尝试正确的姿势。其实孩子们的内心状态是非常重要的,需要老师适时的帮助调整和关注孩子在练习时的心理动态。

 

杨老师の教学小故事分享

我的其中一位学生,从开始学就是上一对一课程,去年暑假五岁到今年六岁,将近一年的时间  已经上了60多节课。但是在比赛中,最好成绩只有广西季军。在全国比赛的时候,甚至只是“打酱油”的。但是她的家长并没有因为没得很高的名次,而放弃她学模特。反而还是一如既往的支持。今天还给我打电话说要把家里修改一下,想叫我每天都去给她上课,说这几年孩子就交给我了。那位小朋友在刚来学的时候有很严重的“膝内翻”也就是我们俗称的“内八”  还伴有XO型腿、驼背、探颈。

通过课堂纠正之后,有了很大的改变。家长也是意识到了纠正不良形体,对孩子的好处。她的条件也比较不错  5岁的时候就长到了126cm,长得也漂亮,在班级里也是很受欢迎,所以会导致她时常有些骄傲自满。每当在这个时候  我就会“打击”一下她,然后再鼓励。我经常和她讲,不管你以为自己多厉害 ,在某个城市都还有比你更厉害的人存在。所以其实不管孩子本身有多优秀,都需要老师偶尔来“针对”一下。我也会偶尔给她看一些更优秀的视频,来对比一下她自己的不足。

还有就是跟家长沟通方面,我个人认为还是很重要的毕竟我们一半服务学生,一半要服务家长。 对于孩子的进步,家长的辅助也很重要。

 

Q:日常教学中最关注的形体问题是什么?

A:日常教学中最关注的形体问题有很多:

第⼀个 头前倾问题,

第⼆个 小腿外扩,

第三个 重心靠前、走路垫脚 ,

第四个 摆臂僵硬,

第五个 走路时小腿太⽤力

 

 

 

Q:认为少儿模特对孩子成长有哪些帮助?

A:学习少儿模特对孩子的成长帮助很大,可以让孩子树立自信、纠正不良形体、还可以规范举止。一个人的气质、气场很重要,要从小培养。

 

Q:舞台表现中最看重的一点是什么?

A:最看重的是临场发挥。比如我在授课的时候  也会给孩子们看不同的服装图片。让她们想象自己穿上这种服装后,表现出的T台行走和定点造型。

Q:小朋友想要有更好的临场表现需要哪些练习?

A:首先需要模特教师自身具有⼀定的T台经验,能够想到所有在T台上的意外事件,告知小朋友如果遇到这些情况最好的解决办法 。 并且平时如果有机会还是要多接触演出。

Q:遇到对形体练习有抵触的小朋友应该怎么办?

A:首先要从心理方面入手。搞明白孩子是因为累不想学、还是因为害怕。很多孩子都是慢热的,作为老师要有耐心,并且要和家长多沟通,了解孩⼦们平时的习惯。再有就是调动课堂气氛,如果⼀个孩⼦不想学,可能是她自身问题。如果所有孩⼦都不想学,那就是老师的问题,老师也要灵活运⽤课堂。有的时候,适当的放松会让孩子更加喜欢模特课堂。

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